В минувший четверг в МГУ прошел очередной марксистский семинар, где при полном аншлаге состоялась открытая дискуссия, посвященная новому витку реформ российского образования. Перед собравшимися выступил директор Института глобализации и социальных движений Борис Кагарлицкий. Свою позицию по готовящимся реформам, а также почему и каким образом надо организовать сопротивление со стороны образовательного сообщества высказали представители Инициативной группы.



Скачать файл (90.7 Мб/02:12:07 MP3, 96 kbps)

Были затронуты различные аспекты проходящей реформы: готовящийся к принятию закон об образовании, ФЗ №83, новые федеральные государственные стандарты для средней школы и т.д.

Аудитория с трудом вместила всех желающих — на встрече присутствовали заинтересованные студенты, преподаватели, сотрудники МГУ, гости из других университетов, а также представители Инициативной группы, борющейся за права студентов. В рамках свободной дискуссии обсуждались насущные проблемы в университетах, варианты развития общественного активизма и формы противодействия губительным реформам.

В своем докладе Борис Юльевич проанализировал деятельность властей в сфере образования, сказав, что эта деятельность приводит к деградации российского общества в интересах представителей крупного бизнеса, банков и корпораций. Кагарлицкий подчеркнул, что большинство людей изначально стоят на критических позициях по отношению к реформе.

Им была отмечена неожиданная легкость и готовность, с которой чиновники из Министерства образования отказались от своих планов по принятию ФГОСов. По мнению Кагарлицкого, это скорее свидетельствует не о первоначальном стремлении воплотить в жизнь скандальный документ, но главным образом о провокативной попытке прозондировать настроения в обществе и отвлечь внимание от проекта закона об образовании и ФЗ-83. Насколько общество готово сопротивляться еще более глубоким реформам, которые готовит государство? (От себя добавим, что тот же издевательский отпечаток провокации несет на себе и недавнее интервью А. Дворковича, в котором он высказывается за отмену общих студенческих стипендий.)
«ФГОС нам вбросили именно для того, чтобы отвлечь наше внимание от более умеренных, на первый взгляд, проектов – будь то тот же самый закон об образовании, будь то ФЗ-83, будь то целый ряд более мелких безобразий, которые имеют место на практике.»
«Совершенно очевидный факт, что дискуссия о ФГОСе началась именно тогда, когда дискуссия о законе об образовании начала приобретать скандальный характер.»
«Этот план, по-видимому, сработал, так как закон об образовании уходит в тень, и очевидно, что власти подходят к его принятию плавно.»

Однако, по словам Бориса Юльевича, реализация этого плана имела для властей два непреднамеренных и нежелательных последствия.
«Во-первых, выкатив на обсуждение очевидно издевательский и очевидно злонамеренный проект, они в какой-то степени разоблачили свои цели, которые теперь очень трудно скрыть. Второе, они спровоцировали очень громкую, очень шумную дискуссию об образовании, которая привлекла всех людей хоть как-то затронутых этой сферой… То есть мобилизовала некоторое общественное внимание и некоторую общественную активность и вывела реформу образования на передний план общественной дискуссии. Тем самым сделав то, что все-таки не планировалось. Планировалось отвлечь внимание от проблемы в целом, привлекая внимание к отдельному сегменту.»

Одновременно, по мнению Кагарлицкого, реформа образования – прямо или косвенно - неизбежно затронет подавляющее большинство граждан, и поэтому уже сейчас складывается достаточно консолидированное общественное мнение против этой реформы. По словам докладчика, эта сплоченность может явиться важным фактором в разворачивании полномасшабной борьбы как против реформы образования, так и вообще против неолиберальных реформ.
«…Самый интересный момент, самый спорный и самый, по-своему, увлекательный, ответ на которой найти мы не сможем, пока не увидим результата на практике… - перейдет или не перейдет протест из виртуального в реальный? То есть скандал с ФГОСом подвел нас к абсолютно четкой черте, когда единственно возможный следующий шаг – это выход … из виртуальной интернет-дискуссии в какие-то реальные действия … Готово ли общество переступить эту черту и сделать этот шаг или не готово? Непонятно. Но у меня возникло ощущение, что это непонятно нам так же, как и представителям власти. …Мы подошли к некой черте, которую власти все-таки решили не проверять.»
«То есть ФГОС выступил в роли всероссийского теста, окончательные итоги которого так и не были подведены, потому что власти решились не доводить эксперимент до конца, но, видимо, несколько испугались того, что они сами натворили.»

Оценивая возможности разворачивания массовой кампании против реформы образования, Кагарлицкий предложил свои выводы.
«Так или иначе на микротактическом уровне мы получили очень неожиданную, легкую и очень дешевую победу. … Это эмоциональный и психологический козырь, который появляется у всех, кто хочет бороться. Потому что здесь может быть два результата: или мы успокоились… Или мы поняли, что дело серьезное и можно сорваться с цепи, и тогда надо приложить дополнительные усилия чтобы сорваться.
И мне кажется, что здесь есть шанс на развитие успеха. То есть нужно не прекращать дискуссию, протесты, разного рода выступления и требования, а наоборот, продолжать давить на власть, то есть делать то, чего они, судя по всему, боятся, … выходить за пределы Сети, особенно когда потеплеет на улицах. … Проводить как можно более большие, заметные и шумные дискуссии (это как минимум), чтобы развивать успех. … Чтобы продолжать давить на Минобразину, чтобы продолжать давить на закон об образовании, требовать его непринятия в нынешнем виде категорически, требовать отставки Фурсенко и, естественно, бороться против ФЗ-83. Для этого у нас есть много возможностей.»

Также на семинаре выступили представители Инициативной группы с своей позицией по перспективам борьбы против закона об образовании. Представители ИГ отметили, что активность, связанная с сопротивлением новым реформам образования – в частности принятию новых ФГОСов, – уже заметна в Университете. В том числе в ней принимают участие и официальные профсоюзы, которые распространяют информацию об угрозах нового закона. Однако ожидать каких-то более решительных действий от официальных структур не стоит. Более решительные действия должны быть предприняты самими неравнодушными студентами.
«После доклада встает вопрос: а что можно с этим сделать и нужно ли что-то с этим делать? Сейчас в Университете вопрос нужно ли организовывать сопротивление не стоит так, потому что ответ на него дан. Сопротивление будет организовано. В Университете уже существует объединение нескольких десятков студентов, аспирантов, сотрудников – речь идет не только об Инициативной группе, но об объединении именно вокруг закона об образовании, которое будет проводить максимально громкую кампанию в Университете. Остается только вопрос к каждому отдельному студенту, сотруднику и т. д., насколько он готов в этом участвовать.»

Прозвучавшие выступления и развернувшаяся дискуссия могут стать первыми шагами в разворачивании широкой кампании образовательного сообщества за сохранение и поступательное развитие образовательной сферы.

Мы призываем к дальнейшему публичному и всестороннему освещению проекта закона. Реакция министерства образования и министра Фурсенко, испугавшегося поднявшейся волны возмущения, говорит о том, что бороться не только можно, но и, что самое главное, необходимо. Не стоит останавливаться на достигнутом. Только выступая единой силой, мы сможем не только отстоять еще сохранившиеся достижения одной из некогда лучших образовательных систем в мире, но и гарантировать успешное развитие российского образования в будущем.